Kysely – Pro Rexi 2018

Vaihe 1 / 22

4%

Toimintakulttuurin tilannekuva

Sisältää 20 kysymystä
Kesto noin 7 min
Vastaajan tietoja ei tallenneta.

Koulusi opettajat kokevat, ettei heillä ole riittävästi taitoja opettaa uuden opetussuunnitelman mukaisesti. Mitä teet?
- Käytän hyödyksi oppilaiden osaamista.
- Lähetän opettajat koulutukseen.
- Järjestän koulun sisällä tilaisuuksia oppia toinen toisilta.

Huomaat, että opettajien keskuudessa on henkilökohtaisia jännitteitä. Mitä teet?
- Palkkaan konsultin ratkaisemaan ongelman, koska konsultti on neutraali vaihtoehto ilmapiirin parantamiseksi.
- Käyn opettajien kanssa keskustelun asiallisesta työkäyttäytymisestä ja nostan esiin vuorovaikutuksen kipupisteitä yleisellä tasolla ratkaisukeskeisesti.
- Puutun asiaan ja järjestän keskustelutilaisuuden osapuolten välillä.

Koulusi joutuu väistötilaan, jossa ei ole perinteisiä luokkahuoneita. Opettajat ja vanhemmat eivät ole tästä innostuneita. Miten toimit?
- Yritän innostaa ihmisiä näkemään tässäkin ratkaisussa mahdollisuuden oppia uutta.
- Syytän viranomaisia, koska heidän tehtävänsä on ratkaista tilanne.
- Keskustelen opettajien ja vanhempien kanssa ja yritän ennakoida tulevat hankaluudet ja keksiä niihin parhaimmat mahdolliset ratkaisut.

Vanhemmat ottavat yhteyttä ja valittavat, että opettaja ei kohtele oppilaita tasapuolisesti. Miten toimit?
- Välitän valituksen opettajalle ja pyydän häntä vastaamaan.
- Keskustelen opettajan kanssa ja mietimme yhdessä mitä teemme.
- Rauhoittelen osapuolia ja odotan, että tilanne menee ohi.

Oppilaat valittavat, että tietyn opettajan opetuksen taso ei ole hyvä. Miten toimit?
- Kuuntelen tarkasti oppilaita ja pyrin selvittämään asian opettajan kanssa.
- Menen luokkaan kuuntelemaan opettajan opetusta.
- Puolustan opettajaa selvittämättä asiaa.

Opettaja valittaa kehityskeskustelussa, että et puutu rehtorina siihen, että yksi opettajista ei osallistu koskaan yhteisiin suunnittelu- ja kehityspäiviin. Miten toimit?
- Selkeytän sopivassa tilanteessa kaikille työyhteisön pelisääntöjä.
- Vien palautteen koko opettajayhteisön käsiteltäväksi jossain kokouksessa.
- Puutun asiaan ja kuuntelen laistamisesta syytetyn opettajan näkökulman asiaan.

Opettaja vetoaa kehityskeskustelussa didaktiseen vapauteensa ja kieltäytyy käyttämästä digitaalisia työtapoja opetuksessaan. Mitä teet?
- Teen opettajalle selväksi didaktisen vapauden rajat.
- Järjestän resurssiopettajan hoitamaan luokkaan digitaalisen puolen.
- Vaadin digitaalisuuden hyödyntämistä, mutta järjestän opettajalle tukea ja koulutusta.

Työt alkavat kaatua päälle. Mitä teet?
- Priorisoin
- Delegoin
- Venytän työpäivää

Haluat viedä koulusi mukaan kokonaistyöaikakokeiluun, mutta opettajat vastustavat voimakkaasti. Mitä teet?
- Kerron opettajille, että olen ollut itse kokonaistyöajan piirissä koko ajan, joten hekin voivat kyllä sopeutua siihen.
- Perustan opettajien kanssa työaikaryhmän, jossa luomme koulun omat toimintatavat.
- Luovun kokeilusta painostuksen alla.

Saat palautetta, että opettajat kaipaavat pedagogista johtajuutta, mutta koet, että sinulla ei ole siihen riittävästi aikaa. Miten toimit?
- Annan pedagogisia tehtäviä ja valtaa opettajatiimeille.
- Täydennän omaa pedagogista osaamistani.
- Mahdollistan, että taitavat opettajat jakavat osaamistaan.

Suunnittelet seuraavan lukuvuoden työjärjestystä. Mitkä periaatteet ohjaavat työtäsi?
- Kuuntelen tarkasti opettajien toiveita.
- Pohdin millaiset ratkaisut olisivat pedagogisesti parhaimpia.
- Säästääkseni aikaa teen työjärjestyksen mahdollisimman pienellä vaivalla.

Laadit seuraavan vuoden työjärjestystä. Mikä on sinun tapasi suunnitella?
- Suunnittelen koko vuoden toiminnan kerralla ja työskentelemme sen mukaisesti.
- Suunnittelen karkeat päälinjat. Seuraan toimintaa ja tarkennan työjärjestystä tarpeen mukaan muuttamalla esimerkiksi ryhmäjakoja.
- Meillä vallitsee luottamuksen kulttuuri. Opettajat saavat suunnitella toiminnan vapaasti keskenään.

Uusi opetussuunnitelmakierros on alkamassa. Miten osallistat oppilaiden vanhemmat siihen?
- Järjestän vanhempainillan, kun opetussuunnitelma on valmis.
- Tarjoan vanhemmille mahdollisuuden osallistua opetussuunnitelman laatimiseen eri työryhmissä.
- Järjestän vanhemmille kuulemistilaisuuden ja otan heidät mukaan soveltamaan ja kehittämään oman koulumme tapaa toteuttaa opetussuunnitelmaa.

Olette ottaneet lukuvuoden haasteeksi oppilaiden osallisuuden kehittämisen. Mihin seuraavista vaihtoehdoista olet valmis?
- Järjestän säännöllisesti rehtorin tunteja, joissa oppilaat saavat tehdä ehdotuksia.
- Teen oppilaille erilaisia tyytyväisyyskyselyjä.
- Luon kouluun järjestelmän, jossa oppilaat osallistuvat oman ryhmänsä opetuksen suunnitteluun.

Olet rehtorina uudessa koulussa ja haluat käynnistää muutoksia. Miten aloitat?
- Minulla on vahva oma näkemys ja rekrytoin sen mukaisia henkilöitä.
- Luotan koulun opettajiin ja annan heidän kehittää toimintaa kunkin omien intressien mukaan.
- Tutustun rauhassa koulun toimintakulttuuriin ja valitsen yhdessä opettajien kanssa kehityskohteet. Kuulen myös oppilaita.

Olette käynnistäneet koulussanne opetuksen kehittämishankkeen, jota opettajat alkavat vastustaa. Miten toimit?
- Käytän työnantajalle kuuluvaa direktio-oikeutta ja pitäydyn hankkeessa.
- Kertaan opettajille hankkeen perusteet ja selvitän keskustellen, mistä kenkä puristaa. Teemme yhdessä tarvittavat korjausliikkeet.
- Valitsen yhdessä opettajien kanssa sopivamman kehityshankkeen.

Olette koulussanne saaneet valmiiksi uudistuksen ja nyt huomaatte, että käytännössä se ei täysin toimikaan. Mitä teet?
- Pidän uudistuksesta kiinni.
- Käytän uudistusta siellä, missä se toimii.
- Luovun uudistuksesta.

Opettajat ilmoittavat, että he eivät keksi, miten monialainen oppimiskokonaisuus mahtuu lukujärjestykseen. Mitä teet?
- En järjestä ilmiöviikkoa.
- Ehdotan, että kukin opettaja käsittelee teemaa omilla tunneillaan.
- Lyömme viisaat päämme yhteen ja teemme luovia ratkaisuja, esimerkiksi lukujärjestyksettömän viikon.

Koulussasi on vapautunut opettajan paikka. Millä perusteella valitset uuden opettajan?
- Valitsen uuden opettajan yksinomaan pätevyyden perusteella.
- Valitsen omasta mielestäni persoonaltaan sopivimman opettajan.
- Valitsen uuden opettajan yhteisön tunnistettujen pedagogisten tarpeiden perusteella.

Merkittävä osa oppilaista tarvitsee tukitoimia. Talon omat resurssit eivät riitä. Miten toimit?
- Vaadin opetusvirastosta lisäresurssia.
- Jaan käytössä olevat resurssit uudelleen vastaamaan mahdollisimman hyvin tarvetta.
- Supistan tukitoimia niin, että olemassa olevat resurssit riittävät.

Kiitos osallistumisestasi!

Kiitoksia vastauksista. Alla vielä kaikki vastauksesi. Voit tallentaa tämän sivun tai lähettää tiedot sähköpostiisi lisäämällä sähköpostiosoitteesi sivun loppuun.

Vastauksesi
Sähköpostiosoite

Otava Oppimisen palvelut ei tallenna sähköpostiosoitettasi.